三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。在赤壁市的教育沃土上，有一位教師默默堅守三十余載，她以愛心為筆，以責任為墨，描繪出“師者”二字的神韻風采。她就是被學生稱為“心靈引路人”的謝桃鳳老師。
從青絲到華發，從初出茅廬到資深教師，謝老師三十多年始終扎根教學一線，將“身正為師，德高為范”刻進生命的年輪。她參加教育工作以來，自始至終忠的熱愛教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，把自己全部的心血都傾注在孩子們的身上，用辛苦的勞動和無數的汗水培育了一批批的學生，在教育的畫卷上描繪了無數感人的瞬間，讓每一個孩子都能在桃李芬芳的季節里，綻放出最美的笑容。
作為一名教師，謝老師在心里常常告誡自己，做一名學生喜歡的老師。要想學生喜歡自己的課堂，就先要讓學生喜歡自己，親近自己。謝老師要求學生做到的自己必須做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生，影響學生。作為多年班主任，她堅持每天早到校，和學生一起打掃清潔，和學生一起學習談心，她常與學生并肩而坐，傾聽他們的煩惱，分享他們成長的喜悅。謝老師最喜歡的時光是課間孩子們圍繞在身邊嘰嘰喳喳分享他們小秘密的時候，那是孩子們對老師的多么的信任。她以真誠打破隔閡，用信任架起橋梁，讓“親其師，信其道”不再是空洞的古訓。她帶的班級，班集體榮譽感強，不甘落后，多次被評為優秀班級。
在學生眼中，謝桃鳳老師是“慈母”，也是“嚴師”。老師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，它能喚醒孩子身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。謝桃鳳老師作為一個自小失去雙親的孤兒，學生時代備受老師無私的關懷，所以當上老師的她更加關懷每一個學生，對學生嚴中有愛，不偏愛，更不放棄每一位學生。謝桃鳳老師特別關注“問題學生”，資助困難學生，輔導后進學生。
小超一年級初入班級時，總是孤獨地坐在角落里，從不與人交流。謝老師看在眼里，急在心里。她知道，每一個孩子都是一顆獨特的種子，需要的只是陽光和雨露。于是，她開始主動接近小超，最初小超對老師沒有一絲回應，在謝老師不懈的努力下，孩子慢慢開始回應她了。她耐心地聽小超講話，有意識地安排他與人交流，和家長共同引導孩子參與各種活動。經過幾年的努力，漸漸地，小超開始敞開心扉，與同學們交流互動。在一次班會上，小超鼓起勇氣走上舞臺，為大家表演了古詩背誦。那一刻，整個班級都被他的勇敢掌聲不斷，謝老師的眼里也閃爍著淚光。耐心教導特殊學生，上門家訪，與家長深入交談。班上孩子生病請假，謝老師及時問候，及時輔導學習……這樣的事情在謝老師的幾十年教學生涯中經常出現，她用實際行動贏得了學生的喜愛和家長的敬愛。
2020年暑假，教育局為了深化教育領域改革，促進教師良性流動，倡議優秀教師到其他學校交流。謝桃鳳老師積極響應，主動申請到赤馬港學校交流三年。交流期間，謝桃鳳老師服從學校工作安排，擔任班主任和年級組長，積極推動教研教改。為了出色完成工作任務，她努力學習新教學大綱，經常翻閱教育教學雜志，不斷給自己“充電”，以新思路、新方法指導教學工作，逐步形成了新穎、獨特的教學風格。她常與青年教師探討、分享教學經驗，指導青年教師成長。交流期間，她指導的青年教師在教學基本功比賽中獲市二等獎；她所帶班級成績三年來一直名列前茅，被評為優秀班級；年級組各方面工作優秀，被評為先進年級組；2021年謝桃鳳老師被評為市優秀交流教師。2025年，她又踏上了前往趙李橋小學支教的路途，為農村學校教育教學添磚加瓦。
三十余年春風化雨，謝老師多次獲得“先進工作者”、“優秀班主任”、“教學能手”等光榮稱號，所帶班級曾被評為赤壁市“五星班級”，主講課程曾獲學校課內比教學一等獎、市優質課三等獎、“一師一優課，一課一名師”活動市優課，論文《試談數學教學中自學能力的培養》獲市二等獎、《角的度量》獲省二等獎、《一路成長 一路綻放》獲省一等獎。輔導學生參加赤壁市青少年科技創新大賽中獲二等獎，咸寧市小學數學競賽獲一等獎，省“中華魂”教育活動征文一等獎。
愛心似水，靜默流淌，潤澤萬千心靈；桃李芬芳，無言綻放，終成滿園錦繡。謝老師用半生的堅守詮釋了何為“師者匠心”，用愛與責任譜寫了一曲動人的教育贊歌。
特約通訊員：劉騉
審核：呂蓉
編輯：程琰
